会跳舞的红飘带（中班）
刘静
一、设计思路
中班的孩已经能辨别音乐作品中的速度变化，他们喜欢随着音乐速度的变化而变化自己的动作，同时也能感受到音乐作品中的某些突出的感情色彩。针对这一特点，我设计了------《会跳舞的红飘带》
二、活动目标
1、能听辨不同性质的音乐，并用红飘带表现相应的动作。
2、引导幼儿用语言讲述不同乐曲的性质，培养幼儿的口语表达能力。
3、进一步提高幼儿的听辨能力、想象力、创造和表现能力
二、活动准备
1、幼儿欢庆秧歌的舞蹈（舞蹈碟）
4、录音机，磁带（进行曲、喜庆音乐、摇篮曲各一段）
3、每位孩子拿红飘带一根
四、活动过程：
㈠开始部分
1、听《小燕子》的音乐，以小碎步，小鸟飞的动作“飞”进活动室。
2、复习歌曲《小动物回家》
㈡基本部分
1、欣赏喜庆秧歌的舞蹈，激发幼儿用动作表现对音乐的感受。
（1）、欣赏舞蹈：《喜庆秧歌》
（2）、提问：“小朋友在干什么？这首音乐听起来怎样？你有什么感觉？如果让你来跳，你会怎样跳？”
（3）、出示红飘带，让幼儿利用红飘带进行表演。
2、欣赏进行曲，启发幼儿用动作表现对音乐的感受。
（1）师：“我们在来听一听这一段音乐，你听了有什么感觉？你在什么地方听到过这种音乐？”
（2）幼儿欣赏进行曲
（3）幼儿自由交谈：“这像什么音乐？他们在干什么？你可以用什么动作来表现？”
（4）幼儿尝试用红飘带表演，力求用红飘带当作道具让幼儿想象、创造动作表现出音乐的性质及内容。
3、欣摇篮曲，启发幼儿创编动作表现音乐的性质。
（1）师：“老师还准备了一首音乐，我们来听一听”
（2）幼儿欣赏摇篮曲，引导幼儿将摇篮曲与进行曲进行比较。
（3）引导幼儿讲述：“这首音乐和刚才两首音乐有什么不同？听了这首音乐你想干什么？
（4）启发幼儿想象可用哪些动作表现摇篮曲。鼓励幼儿创编出不同的动作。
（5）请幼儿用红飘带表演自己的好朋友看。
4、将三段音乐连起来，鼓励幼儿用不同的动作、不同的情感区别这三段音乐。
