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如何让家长听得进“意见”

www.yojochina.com    2015-10-23 14:37幼教中国


     教育部网站近日发布关于加强家庭教育工作的指导意见。《意见》指出,家长要严格遵循孩子成长规律,对孩子因材施教,切实消除学校减负、家长增负,不问兴趣、盲目报班,不做“虎妈”“狼爸”。

  无疑,作为国家最高教育行政管理部门,教育部给全国的学生家长提出这个“意见”,指导思想是正确的,也是对国家教育负责任的态度。但是,很多家长却表示,对此“意见”很难听得进。原因何在?

  多年来,学生学业负担太重,成为了一个顽疾。许多家长会说,要成才,要“出人头地”,读书怎能不刻苦,现在社会竞争这么激烈,这是为孩子长远着想啊。虽然我们倡导寓教于乐,但是不可否认的是,学习本身还是需要有一种认真钻研的精神,这注定不会太轻松。但是那些无节度为学生“增负”的做法,已与教育目的相悖,也会对学生心理和身体健康产生不利影响。

  但是,家长能不能“听得进”意见,除了自身教育观念转变,还需要有现实客观的“配合”。应当说,困扰多年的“书包过重”这个“学生负担”有所减轻,中小学校的课业布置也减少了。这是不争的事实。但是,众多家长的心理负担并没有减轻,有的即使想放松,但也不得不“增压”。这是因为家长们所面临的一些事实所致。就以“不问兴趣、盲目报班”这个意见来说,家长们当然应当“听得进”。但对扑面而来的各种各样“兴趣班”、“补习班”的存在和推销,很多家长想“顶”,最终也不得不妥协。现在有些学校在所谓的“减负”中,老师讲课速度加快了,传授简单了,不管学生听得懂听不懂便“下课放学”了。在这种情况下,负责任的家长自然会心急如焚,于是找个补习班,请个家庭老师辅导,便是不得不为的事了。这样的“学校减负”,岂是真正的减负?

  《意见》提出要形成“教育合力”,家长对此责无旁贷。但学校和社会在“合力”中该为家长提供什么支撑,这恐怕是让家长“听得进”的关键所在。

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