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警惕幼儿园教育“应试化”倾向

www.yojochina.com    2017-04-12 09:26幼教中国


  小侄女今年6岁多,上幼儿园大班,即将升入小学。每次周末回老家,都会看到她趴在小书桌上埋头写作业。看着小侄女一笔一划、认认真真地写着连拼音都没有的汉字,嘴里还不停地念叨着正确的读音,我心里五味杂陈:这是幼儿园教育的应有之义吗?

  对家长来说,“不能让孩子输在起跑线上”是他们共同的心声,看着孩子轻松念出门上的对联,或者电视上的字幕时,相信是家长无比骄傲和自豪的时刻。而今,不少小学在招生时,往往侧重于招收一些有基本识字、算术或外语等能力的孩子。随之,在家长 “望子成龙、望女成凤” 的心理作用下,“幼儿园教育小学化”的现象也就出现了,这无疑让幼儿园的教育烙上了“应试化”教育的印记。

  《幼儿园教育指导纲要》明确指出,幼儿园教育应丰富幼儿的生活,尊重幼儿身心发展的规律和学习特点,以游戏为基本活动,引导他们在与环境的积极互动中得到发展,让他们度过快乐而有意义的童年。幼儿处于人生的起步阶段,对世界充满了好奇,对未知充满了探求的欲望。幼儿园教育应当承担起沟通幼儿与世界的桥梁作用,注重广泛性、启蒙性,本着以幼儿生长特点为本的原则,摒弃枯燥、单调、乏味的“应试化”教育模式,重点培养幼儿“强身、自理、科学、语言、艺术”等五个方面的素质,促进他们身心全面和谐发展。

  因此,我们应当“家园”合作,警惕幼儿园教育“应试化”倾向。作为家长,不妨少些“急功近利”的心态,多些“寓教于乐”的互动;作为幼儿园,理应抛弃“唯分论”,卸下“应试化”教育的枷锁,尊重幼儿的个体化差异,在增加幼儿学习趣味性、激发幼儿自主探索世界的兴趣、建立良好的生活和学习习惯上下功夫。如此,才能留给幼儿一方自由翱翔的天空,才能为他们的长远发展打好基础。

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